教材　特定分野に特異な才能のある児童生徒に対する学校における指導・支援の在り方等に関する有識者会議

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教材　特定分野に特異な才能のある児童生徒に対する学校における指導・支援の在り方等に関する有識者会議目的：子供の天才性を引き出す。これは大人の役割であり、教育者はその専門家である。一律、一斉授業、タスク主義のカリキュラムは、子供の天才性に配慮されていない。日常生活に必要な製品やサービスが供給過多であり、これらの生産の自動化に向けて社会システムを段階的に変更している時代には、一人一人が独自の視点を持ち、この変化に当事者として主体的に取り組み、自分の才能で社会に貢献するチャンスマネジメントと、今以上に貧富の差が拡大するリスクマネジメントを実行できる人財を育成する。その制度設計を一人一人ができるようになる。

“Giftedの共育制度は、不登校の生徒がいるという事実、集団生活になじまないけれども独自の才能を持っているヒトがいる事実から、1990年代の頃から社会システムに組み入れたいと考えて来た。これは、基本的には個性を伸ばすということ、誰からも強制されず、誰にも強制しない対話のやり方を一人一人が獲得できる社会の実現を目標としている。集団生活の目的と、一人一人が幸せであるという望みを同時に実現できる文明を人類は手に入れようとしている。それは、ヒトと同じように考えられる人工知能の社会実装によって、臨場感がグッと増してくる。”

*photo ACより入手

教材

文部科学省, 特定分野に特異な才能のある児童生徒に対する学校における指導・支援の在り方等に関する有識者会議（第１回）　配付資料（令和3年7月14日）

今村 久美, 認定特定非営利活動法人カタリバ代表

中島 さち子, 株式会社 steAm 代表取締役

福本 理恵, 株式会社 SPACE 代表取締役
*インタビュー記事　杉本恭子, 近代社会がつくってきた構造は誰のためのものだったのか、問う時代が来ている。株式会社SPACE 代表取締役 福本理恵さん【インタビューシリーズ「時代にとって大切な問いを問う」】（2021.06.14）